การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และ 

การรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

              “บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

และการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย”

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมิน 

แจ้งเนื้อหา กิจกรรม วัตถุประสงค์ในการเรียนแต่ละสัปดาห์

เเผ่นพับสานสัมพันธ์รัก

แจ้งเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมประชุม

ขออนุมัติพานักเรียนไปทัศนศึกษา

เขียนสมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนมา 3 คน    คือคนที่มีพัฒนาการดีมาก ปานกลาง และคนที่ต้องพัฒนา

พัฒนาการดีมาก

พัฒนาการปานกลาง

พัฒนาการที่ต้องพัฒนา

สรุปบทบาทของตนเอง(ในฐานะครู)และบทบาทของผู้ปกครองในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

   บทบาทของตนเอง(ในฐานะครู)

1.ครูจะต้องประเมินพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน โดยครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา

2.ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของเด็ก สังเกตเด็กในสภาพแวดล้อมต่างๆ และบันทึกพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการด้านต่างๆ เช่น การเคลื่อนไหวทางกาย การสื่อสาร และทักษะทางสังคม 

3.ครูมีการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กให้ได้ผลทุกด้าน ครูต้องทราบว่าเด็กมีพัฒนาการอยู่ในระดับใด เพื่อจะได้จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ครูจึงต้องรู้วิธีการประเมินพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กโดยทำการสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างสม่ำเสมอ จนสามารถสรุปได้ว่า เด็กมีพัฒนาการอยู่ในระดับใด เพื่อสามารถจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับความสามารถของเด็กแต่ละคน

4.สื่อสารกับผู้ปกครอง ครูสื่อสารผลการประเมินกับผู้ปกครองเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับความคืบหน้าของเด็กและหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การสนับสนุน

5. เมื่อถึงปลายปีสุดท้ายของระดับก่อนประถมศึกษา ครูควรนำผลการประเมินมาพิจารณาสรุปว่าเด็กพร้อมที่จะเลื่อนขั้นไปเรียนในระดับประถมศึกษาหรือไม่

    จากที่กล่าวมาการประเมินพัฒนาการเป็นการวัดพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ของเด็กเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ เป็นส่วนหนึ่งของตารางกิจกรรมประจำวัน ซึ่งผู้ประเมินต้องมีความรู้ ความเข้าใจพัฒนาการของเด็กตลอดจนรู้และเลือกวิธีการประเมินให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของเรื่องที่จะประเมินได้

  บทบาทของผู้ปกครอง

1.เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งต่างๆด้วยการลงมือทำ ให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง

2. ให้เด็กได้มีโอกาสคิดและทำในสิ่งที่ถูกต้อง

3. ผู้ปกครองต้องเข้าใจในสิ่งที่เด็กถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความด้วยความตั้งใจ

4. เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง

5. ผู้ปกครองสนับสนุนการพัฒนาของเด็กโดยให้โอกาสในการเรียนรู้ที่หลากหลายและตอบสนองต่อความต้องการของเด็ก